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时间:2025-05-26 11:17:08 作者:中证中小投资者服务中心有限责任公司原党委书记、董事长夏建亭被“双开” 浏览量:17300

  习近平总书记指出:“高校立身之本在于立德树人”。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。建设高水平人才培养体系,必须抓好课程思政建设,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,让高校各类课程与思政课程同向同行,构建全员全程全方位育人大格局,提高人才培养质量,为党育人、为国育才。

  建设高素质教师队伍。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”高校教师要强化育人的思想自觉,把每月“三会一课”的学习效果体现为更坚定的政治清醒和更深厚的家国情怀,保证“为谁培养人”的正确方向。对于专业课教师而言,可结合自身学科和课程特点,提升育人的综合能力。比如,高校语言类教师在选取国际学术最新动态和前沿内容时,要加强对课程教学中思政元素的深度挖掘,把握学生认知规律、发展需求,挑选符合社会主义核心价值观的案例,创新教学方法,提高课程思政育人能力。

  坚守课程建设“主战场”。课程思政育人有效实施的基础在课程,要将价值观教育融入知识传授和技能培养过程中,充分挖掘课程思政元素,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系,着力提升学生学习实效。广大教师要结合中国国情,创新和发展教育经典理论的运用,充分利用案例教学、项目教学、反转教学等形式,激发学生学习兴趣。深入开展以学生为中心的教学方式和学业评价方式改革,给学生深刻的认知体验和情感认同,“润物无声”地实现思想启迪和价值引领。

  构建全员全过程全方位育人大格局。高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。实施课程思政要巧妙地把课堂教学和第二课堂有机结合,形成课内外一体化的渠道网。高校教师应全方位参与人才培养各环节,如参与各种专业性比赛,担任培训老师和评委老师,指导学生完成课题申报和研究,全程渗透出教师的理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。积极申报各级各类课程思政教学改革和研究课题;参与课程建设,申报课程思政示范课程;反思和总结教学实践,撰写课程思政案例,申报案例库建设项目;参与教材编写,在选材中融入课程思政的要素,在练习设计中遵循价值观培养的规律,以课题和项目为抓手来凝聚师生、团结师生,拓宽立德树人的领域,实现全方位育人。(来源:人民论坛网 作者:重庆大学外国语学院副教授 温忠义,重庆大学外国语学院副院长 李小辉) 【编辑:梁异】

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文化是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文明与文化对人的自由、人的本质具有本体论意义。正如恩格斯所说:“文化上的每一个进步,都是迈向自由的一步。”人的发展,是自由、精神的全面发展,是“自由自觉活动”这一实践目标,精神生产是人类自由自觉的感性活动。建设中华民族现代文明,打破“今日中国出口的是电视机而不是思想”的言论。习近平文化思想提出的“两个结合”巩固了文化主体性。把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合,从空间维度,“第一个结合”让游荡在欧洲的马克思主义东进扎根于古老的中华大地,让马克思主义说中文;从时间和时代维度,“第二个结合”使悠远的中华优秀传统文化实现了时代的历史跨越,发展出中华文明的现代形态,同时克服、超越了西方既有现代性的局限。中华文明与现代性能够对接的根本原因,在于马克思主义是现代文明的正确方向、现代性的真正出路。“两个结合”使我们的文化认同和自信自强达到了新高度,也为思想政治教育自主知识体系建构了新空间,具有重要的认识论意义,在立足历史实践和当代实践、把中国经验提升为中国理论、中华文明的精神标识和文化精髓、加快构建中国话语和中国叙事体系等方面开辟了新的创新空间,增强了人们对中国价值、中国精神的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,使之更好地发挥支撑引领中国式现代化的核心功能,也是我们推进理论创新、文化繁荣的必由之路。

李某甲,2010年出生,系李某乙与王某之子。2013年,王某与李某乙协议离婚,约定李某甲跟随母亲王某生活,父亲李某乙每月支付生活费500元。但是,在离婚后的近十年中,王某单独抚养李某甲且无固定收入,经济困难;李某乙有能力履行抚养义务,但未按照离婚协议支付李某甲的抚养费,也未尽过任何其他抚养义务。后李某甲向法院起诉要求李某乙支付抚养费,太原市迎泽区人民检察院(以下简称迎泽区检察院)对该案支持起诉,最终法院判决李某乙一次性支付李某甲从2013年12月至2022年6月抚养费51500元;李某乙从2022年7月起每月支付李某甲抚养费1000元,直至其满十八周岁止。

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